Introdução
Neste livro parte-se de uma visão aberta à inclusão, que caracteriza a área do Design, e defende-se a ideia de que existe no campo do Design um grande potencial para trabalhos conjuntos com a área da Educação, com vistas a atender as novas exigências da sociedade contemporânea. Foi precisamente este entendimento que conduziu as reflexões aqui realizadas sobre as possibilidades de um diálogo interdisciplinar entre Design e Educação, com base na linha de investigação ‘Design em Situações de Ensino-aprendizagem’ [3].
