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Ensino-aprendizagem
O eixo central da ideia do conhecimento não se origina na percepção, mas na ação endógena da pessoa sobre o objeto. Em particular nos ambientes de hipermídia educacionais, a compreensão nos leva a mudar a direção da educação, que no paradigma tradicional concentrava-se mais nas condições de ensino e não propriamente na aprendizagem.
No paradigma atual da educação, a ênfase se deve centrar na aprendizagem e não no ensino, na construção de conhecimento e não na instrução. A aprendizagem resulta da relação sujeito-objeto. As ações do sujeito sobre o objeto e deste sobre o sujeito são recíprocas. O importante é que haja interação entre ambos [2]. Ambientes hipermidiáticos podem propiciar ao usuário, além de um ambiente interativo, o acesso à informação em diversas linguagens que podem se convergir.
